艺术歌曲具有以下艺术特征：首先，艺术歌曲注重个人情感的抒发，即使是表现集体意志，也是通过个人体验的方式来完成的。例如，任萍、田川作词，罗宗贤作曲的歌曲《岩口滴水》以及张帆作词、陆华柏作曲的歌曲《故乡》都是个人情感抒发的典型例子。
结构短小，内容通俗，形式活泼，情感真挚。 被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏。 植根于大众生活的丰厚土壤之中，有“大众音乐”之称。 起源于美国的爵士音乐，20世纪初在美国出现，迅速传遍西欧各国。 包含内容极其广泛，包括轻音乐、爵士乐、舞曲等多种风格。
流行音乐的艺术性和市场性都是其显著特征，但如果要判断最主要的艺术特征，我认为是市场性。理由如下： 流行音乐的主要目的是迎合大众口味和消费需求。它具有明显的商业属性。 流行音乐更看重易懂易记、轻快愉悦的旋律，而非音乐技法的创新。
流行歌曲在制作和传播上，具有显著的商业特性，以大众易于接受的形式呈现，使得青年人积极参与其中。它的平民化、浅易性和世俗性降低了艺术的门槛，对传统音乐和教育产生了冲击。歌词作为艺术表现的重要部分，通常内容贴近生活，口语化且富有情感共鸣，如《烛光里的妈妈》和《祝你平安》。
流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，音响多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。
渴望春天教案 篇1 教学目标： 在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验 培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。
渴望春天教案 篇1 年级： 初一年级下学期 教学内容：《渴望春天》 教材分析： 《渴望春天》是一首抒情的少年儿童歌曲。是奥地利著名作曲家莫扎特（1756――1791）在1791年用诗人奥弗贝克的一首短诗写成。同年，作曲家就逝世了。当时他贫病交加、心力瘁尽，处于他短促人生的严冬残年。
让学生在收集与作品相关的知识和自学关于春天的歌曲的活动中，培养自主学习的能力。 在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活乐观、积极的情感体验。 在了解作品结构的基础上，引导学生进行简单的创作尝试。
·《渴望春天》年级：七年级课时：1课时教学目标：在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
明确答案 拉赫玛尼诺夫的《g小调前奏曲》是一首脍炙人口的钢琴作品，以其深沉、激昂的音乐情感，丰富的旋律变化和精湛的演奏技巧而著称。详细解释 作品背景 拉赫玛尼诺夫是20世纪最具代表性的作曲家之一，其作品风格独特，充满浓厚的情感色彩。
拉氏一生创作了各种体裁的大量作品，从他的很多作品中，都可以看出反叛的倾向：《升c小调前奏曲》和他的代表作《第二钢琴协奏曲》有着阴森的背景、沉重的低音，是一种彷徨、苦闷心情的写照；《春潮》则充满青春气息，活泼向上，表现出对即将到来的“春天”的渴望。
父为地主，家庭富有。4岁开始学钢琴，1883年入彼得堡音乐学院学钢琴与作曲。所作钢琴曲集《幻想小品集》中的第二曲《升C小调前奏曲》获得好评。1893年为悼念柴科夫斯基去世，创作钢琴三重奏曲《回忆伟大的艺术家》。因其《第一交响曲》被抨击：“不成功之作品导致数年抑郁卧病。
《g小调前奏曲》的创作背景 1892年拉赫玛尼诺夫于莫斯科音乐学校毕业并开始了自己的创作生涯。在其创作阶段，其思想与俄国的社会现实有很大的冲突，所以其作品多以情绪激昂、沧桑深沉的小调为主。主要是通过大量的创作作品表达他对社会现实的一种不满。
在拉赫玛尼诺夫的音乐作品中小调要多于大调，这首《g小调前奏曲》便是其中之一，他这样做的目的主要是因为小调调性暗淡，旋律更容易营造悲剧性的色彩。
1、《Lost Rivers》，中文翻译成迷河，非常好听的一首轻音乐。《Lost Rivers》是由图瓦族女歌手珊蔻·娜赤娅克录制的一张人声实验专辑，亦是她的首张个人专辑，唱片内部共收录13首唱区，于1991年2月14日发行。专辑的同名曲目既没有旋律，也没有歌词，从头到尾都是破碎的人声哀嚎。
2、Двери Тамерлана是泰米尔语，翻译成中文的意思是泰米尔之门。Двери Тамерлана是一首歌的名字，歌手是Melnitsa。
3、来自俄罗斯乐队Lube的《Давай за…》（英文歌名翻译为Davai za），是该乐队在2002年发行的专辑《Давай за》中的一首主打歌。这首歌曲一经发行，便受到了广泛的欢迎，特别是中国歌迷对它情有独钟。歌曲描绘了俄罗斯历史上战争的场景，并对那些曾经的战士表示了纪念。