1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。找出第三自然段中的重点词语和句子，通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。联系上下文理解“衰竭、崩溃、禁锢、击溃、驯服”等词语的意思。
2、微风吹过，河面荡起细微的波浪，宛如细碎的银片。 海浪在轻轻地拍打着岩石，像母亲在抚摸着自己怀里的孩子。没有月亮，海更增加了几分妩媚与神秘，天与海完全融合成一体：一个深蓝近乎于黑黑。 远处的山峦如同翠绿的波浪上下起伏。巨大的波浪向岸边猛扑过来，又退了回去。 一阵狂风吹来，平静的海面突然翻起了波浪。
3、几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的‘骗局’是世界上最完美的礼物。
4、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。填出文段括号中的两个动词： 、 。（2分）这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3分） 从这段文字中找出 “我”猜测后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。
5、可是我们有。可不是吗？ 对，孩子说。我请你到露台饭店去喝杯啤酒，然后一起把打鱼的家什带回去。 那敢情好，老人说。都是打鱼人嘛。
学生的收获可能是零乱的，教师要帮助学生进行归纳整理，也就是在培养学生的概括能力。如：学生可能笼统的说――三月桃花水很美，教师要引导学生找出课文中的 句子 读一读，再问问他：“这几句写的是水的（ ）美。
这样动听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它？（仿照“三月的桃花水，是春天的竖琴”，学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法。）（二）水清如什么？（明镜）由学生交流画出的语句。（学习第6自然段）它看到燕子、垂柳、姑娘……怎么能说明“水清如明镜”呢？（倒影。
在用词方面，《春潮》用“冲开、山崩地裂……”写出了势不可挡的阳刚之气；《三月桃花水》则用“流淌、回旋、袅袅……”写出了秀丽、清柔舒缓的阴柔之美。在语速上，《春潮》读得急促些，《三月桃花水》则舒缓些。
三月桃花水教学设计1 教学内容：北师大版四年级语文上册教学目标：知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。能结合上下文理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语与优美的语句，体会作者遣词造句的妙处。过程与方法：抓住重点语句，组织学生通过讨论、合作、探究，领悟春天的水声和水清之美。
把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭示了春水的可贵，春天已经悄悄地向我们走来，抒发了若要查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目～！对大自然的热爱。全文语言优美，很适合朗读。
1、小学四年级语文《三月桃花水教案》优选教学设计教案一 教学目标： 认识本课生字五个，会写11个。 与《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受 文化 熏陶，提高思维水平。 体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词 造句 的妙处。
2、【篇一】小学三年级下册语文教学反思 《三月桃花水》一文，语言精美，琅琅上口，课文突出描写了桃花水的清和美。在讲授这课时，我着重加强学生的感悟，引导学生读中感，读中悟，读中品，提高了学生对文章的理解和把握。
3、一方面写声，三月桃花水是春天的竖琴。 二方面写色，三月桃花水是春天的明镜。 三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。 第二课时 【教学预设】 词串欣赏 从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发现每组词语的特点。
4、人教版三年级语文教案上册全集我们的民族小学1周1节第一课时学习目标认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。背诵自己喜欢的部分课文教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。